Trainer/coach
in het onderwijs
Werk je in het onderwijs?
- Heb je te maken met lastige onderwijsomstandigheden: complexe lessituaties, grote groepen of grote niveauverschillen?
- Heb je moeite met het vinden van je eigen effectieve lesformule?
- Zou je meer plezier in je werk in het onderwijs willen hebben?
Als je ja zegt op deze vragen, ben je niet de enige. Veel onderwijsmensen hebben moeite met de dagelijkse lespraktijk.
Ik begeleid leerkrachten en docenten die succesvol willen worden in hun werk met leerlingen. Succesvolle lesgevers genieten van hun werk, hebben een goede energiebalans en creëren een situatie waarin leerlingen zich bewust ontwikkelen op intellectueel en sociaal gebied.
Maak een afspraak met me als je meer wilt weten en stel me alle vragen die je hebt.
Geert Zomer
06 1991 1380
info@visere.nl
Voor jou
De leerkrachten en docenten die ik tijdelijk begeleid zijn net als jij harde werkers. Ze hebben bewust gekozen voor het onderwijs. Voor de één is dat nog maar kort geleden, voor de ander al meer dan 35 jaar. Wanneer ik met ze in gesprek kom, hoor ik hoe het plezier in hun werk is afgenomen. Dat ze last hebben van de complexiteit van de praktijk en dat ze geen echte oplossingen hebben voor wat er speelt.
Als je je herkent in deze omschrijving, raad ik je aan om nog even verder te lezen.
De mensen die ik begeleid vinden vragen om hulp en starten met een begeleidingstraject heel lastig. Ze ervaren het vaak als persoonlijk falen. Ook voelen ze zich onzeker over wat een vraag om hulp voor gevolgen gaat hebben. Wat hun leidinggevende daar van denkt of hoe hun collega’s zullen reageren. Het zijn gevoelens die actie in de weg staan en maken dat de situatie er niet beter op wordt.
Die negatieve gevoelens gaan voorbij als je de stap toch neemt.
Ik krijg vaak te horen: Wat ben ik blij dat ik begonnen ben. Had ik dit maar eerder gedaan en wat heb ik lang door geploeterd.
Door mijn manier van werken en coachen (bij jou in de klas en met behulp van video) krijg je al heel snel een nieuwe kijk op je eigen lessituatie. Je ziet wat je doet en niet doet en wat de effecten daarvan zijn. Dat is in het begin wat confronterend, maar het maakt dat je snel en gericht kunt starten met het leren van nieuw, bij jou passend gedrag.
Een traject duurt meestal een paar maanden. In het begin kom ik wekelijks langs, daarna om de twee weken.
Ik kom regelmatig leerkrachten/docenten tegen die ik in het verleden begeleid heb. Die ontmoetingen hebben altijd iets moois. We hebben intens en succesvol samengewerkt. De opbrengst is vaak meer dan alleen een professionele groei.
Als je met vragen zit of als je me een keer wilt ontmoeten, klik dan op de knop hier onder. Een persoonlijk gesprek kan al veel voor je betekenen.
Een coach in de klas
Hieronder staat hoe ik mijn werk als coach in de klas zie en hoe ik daar vorm aan geef.
Gecoacht worden is een persoonlijke manier van leren. Het gaat om jouw beginsituatie, vragen, proces en doelen. Je gaat op reis en ik ga met je mee. Ik ben een ervaren reisgenoot. Mijn reis is geslaagd als jij je doelen bereikt.
Leren in je eigen werksituatie is de meest effectieve en rendabele manier van leren. Je werkplek is de plek waar het gebeurt. Ik kom tijdens een begeleidingstraject dan ook regelmatig bij je in het lokaal. Ik film jou in je werk. De opnames die ik maak, vormen de basis van onze coachgesprekken.
Leren op de werkplek is per definitie praktijkgericht. Jouw vragen komen voort uit jouw praktijk en de antwoorden op die vragen werken alleen als ze passen bij jou.
Naar jezelf kijken op videobeelden raakt je. Dat is in het begin spannend en confronterend. Je komt er achter dat je dingen doet en dingen laat die je niet weet en waarvan je het effect niet kent. Dat zijn geweldige ontdekkingen. Het zijn de sleutels voor je aanstaande succes.
Gecoacht worden met video maakt dat er iets verandert. Je doet ontdekkingen die je bij blijven, je leert anders kijken, je leert ander effectiever gedrag en je merkt dat je nieuwe manier van werken veel plezieriger is dan je oude. Al die veranderingen komen voort uit je eigen voelen, denken en doen. Het is jouw resultaat.
Onderwijstrainingen en workshops
Naast het coachen van leerkrachten en docenten doe ik meer. Ik gebruik mijn kennis over lesgeven, leren, veranderen en communicatie in workshops en trainingen. En ik begeleid intervisies.
De inhoud, vormgeving en duur van de training of workshop is altijd in overleg met de opdrachtgever.
Ik heb een brede ervaring in het geven van trainingen en workshops. Ik word ook ingehuurd door andere onderwijsbureaus.
Over mij
Onderwijsmens
Ik ben een onderwijsmens. Op mijn vierde ging ik voor het eerst naar school en ik ben daar nooit meer mee gestopt. Op mijn 21e slaagde ik voor de Pedagogische Academie.
Van lesgever naar begeleider
Ik stond een half jaar voor de klas in het basisonderwijs om daarna naar een school voor vso-lom te gaan. Op die school heb ik heel veel geleerd. Over lesgeven, groepsdynamiek en individuele aandacht, over de kracht van een team en over leerlingen en hun ouders. Ik was er groepsleerkracht en vakleerkracht, later stagecoördinator en weer later bovenbouwcoördinator. Als bouwcoördinator was ik nauw betrokken bij een tweejarig scholingstraject (oso) voor het hele team. Ik deed mijn eerste ervaringen op met het begeleiden van collega’s en volgde mijn eerste training op dat gebied.
Begeleid worden
Op deze school kwam ik ook voor het eerst in aanraking met video-interactiebegeleiding. De psycholoog van de school volgde de opleiding. Ik ben tijdens twee trajecten door haar begeleid. Wat ik toen heb geleerd weet ik nu nog en ik doe er nog steeds mijn voordeel mee.
Doorgroeien in begeleiden
In 2002 begon ik aan een nieuwe baan op een school voor vso-zmok (later cluster4). Ik deed de opleiding voor video-interactiebegeleider, daarna voor opleider in school en daarna een master sen coachen. Ik begeleidde vele tientallen collega’s en leerlingen met en zonder video. Ook begeleidde ik een aantal jaren verschillende teams tijdens intervisiebijeenkomsten en was betrokken bij allerlei leer- en veranderingsprocessen binnen de organisatie (RENN4)
Ontslag nemen en een bedrijf starten
In 2011 besloot ik om mijn baan op te zeggen. Het was een mooie baan en ik had het naar mijn zin, maar ik had het gevoel dat er meer moest zijn. Ik startte mijn eigen bedrijf: Visére. Een bedrijf dat zich richt op het begeleiden van mensen in het onderwijs. Mensen in voor hen complexe situaties, die behoefte hebben aan tijdelijke ondersteuning door een praktische coach met een brede onderwijservaring.
Doorontwikkelen
Het leven als zelfstandige bevalt me enorm. Ik kreeg het vertrouwen van veel onderwijsmensen, klassen en scholen en kon daardoor van betekenis zijn.
Uit verlangen naar meer deed ik de opleiding Didactisch Coachen voor ervaren beeldcoaches. Opnieuw ontdekte ik de krachtige invloed van communicatie op leren. Tussen 2016 en 2022 was ik één van de gecertificeerde opleiders Didactisch Coachen van V&F Onderwijs Consult.
Daarnaast deed ik ook trajecten in het onderwijs voor de de Martie Slooter Academie en voor WeTrainers.
Naar aanleiding van vragen van mensen die mijn manier van werken waardeerden deed ik een poging om een boek te schrijven. Dat boek is er nooit gekomen, maar mijn schrijfinspanningen hadden wel een ander resultaat: een online leeromgeving, met de naam onderwijsconfetti.nl.
Anderen over mij
Mijn zelfvertrouwen is gestegen
Marijke Heijnen, leerkracht MKD
Geert heeft mij leren zien, echt zien.
Geert is een coach die met je kijkt naar wat al lukt, want daar moet je meer van doen! Met behulp van videobeelden hebben we op een prettige en vooral positieve manier gekeken naar mijn handelen en het effect hiervan op de ander. Het resultaat hiervan is in de praktijk terug te zien. Geert heeft mij leren zien, écht zien.
Nogmaals bedankt voor alles! Je hebt mij enorm geholpen.
Eline Douma
Leerkracht groep 5/6
Kluinveenschool
Geert als coach hebben is een feestje
Geert heeft mij een jaar begeleid als coach op het gebied van beeld- en didactisch coachen. Naast mijn opleiding om beeld- en didactisch coach te worden was ik op zoek naar verdieping om op verschillende manieren te coachen. Bij Geert kon ik terecht met mijn leervragen. Tijdens de verschillende sessie hebben we samen naar beelden gekeken waarin ik een coachgesprek had, hij wist hierbij vragen te stellen die mij lieten nadenken over mijn eigen gedrag of aanpak. Zonder oordeel, maar met fijne tips of ideeën die mij weer motiveerde en enthousiast maakte om mij weer verder te ontwikkelen. Waarin ik eerst vooral hard aan het werk was, heeft hij mij laten inzien hoe ik mijn handelen kan aanpassen waardoor vooral de coachee aan het werk is en zich eigenaar voelt over zijn eigen ontwikkelproces.
Daarnaast hebben we ook samen naar beelden van lessituaties gekeken. Welke opvallendheden zijn er en waar ga je als eerste mee aan de slag als beeldcoach? Hij heeft mij geleerd structuur te creëren binnen de trajecten met mijn coachees.
Ik vond het lastig om verdieping aan te brengen in het stellen van vragen, Geert heeft mij prachtige strategieën gegeven op welke momenten ik welke soort vragen kan stellen.
Hij heeft ook meegekeken bij intervisiebijeenkomsten en mij hierbij tips en tops gegeven om mij hierbij meer zelfvertrouwen te geven.
Geert als coach hebben is een feestje, hij is empatisch, iemand met een groot hart voor het onderwijs en het onderwijspersoneel. Dit werkt inspirerend. Zijn positieve persoonlijkheid geeft energie en vertrouwen. Hij is makkelijk benaderbaar. Daarnaast is hij ook eerlijk, hij durft kritische vragen te stellen en weet je te spiegelen in gedrag.
Hij is voor mij een inspiratiebron om nog verder van te leren. Maar het mooie aan Geert is dat hij zelf ook nog graag leert en enthousiast wordt van nieuwe dingen die hij ziet of meemaakt.
Ik kan Geert dan ook ten zeerste aanbevelen. Hij is de gene geweest die ooit tegen mij heeft gezegd coachen is iets voor jou. Een talent dat ik zelf nog niet had gezien of ontdekt bij mezelf. Maar waar ik hem nu heel dankbaar voor ben. Coachen en anderen kunnen ondersteunen bij hun ontwikkelproces is een prachtig middel om in te zetten binnen het onderwijs en daar deel vanuit maken is een groot plezier.
Bettine Schaap, Docent Beweging en beeldcoach bij O2G2
Een fijne manier van coaching
Hij heeft een fijne manier van coaching, in plaats van te benoemen wat er anders moet, laat hij zien hoe de leerling reageert en waar dat van komt.
Daarna geeft hij handreikingen hoe je het anders kunt doen. In de nabespreking kan hij heel beeldend voorstellen hoe je iets zou kunnen uitvoeren, waarna je het gevoel krijgt dat het gaat werken.
Dankzij Geert heb ik geleerd dat ik meer docent was dan ik aanvankelijk dacht.
Thea Sikkema,
Docent Nederlands mbo
De begeleiding van Geert heeft mij verrijkt
Ik beveel Geert aan bij iedereen die zich wil verbeteren in didactiek en communicatie. Dit geldt voor de onderwijssector maar ook andere sectoren kunnen baat hebben bij vaardiger en het meer bewust communiceren.
Geert was de afgelopen jaren externe trainer bij ons op school. Hij heeft in die tijd alle collega’s getraind en daarnaast ook mij begeleid in een train de trainer traject.
Wat ik als zeer prettig aan de begeleiding van Geert heb ervaren is dat hij je alle ruimte geeft om verder te groeien binnen verschillende rollen. Als filmer van lesmomenten, als beeldcoach, als beginnend trainer, als planner en samensteller van jaartrajecten en als volwaardig interne trainer.
Door zijn onafhankelijke blik, constructieve vragen en specifieke feedback zie ik Geert als een waardevolle kracht voor elke organisatie die zich wil ontwikkelen.
De begeleiding van Geert heeft mij als docent, beeldcoach, didactisch coach en mens verrijkt.
Jasper Delahaij, Docent geschiedenis en beeldcoach bij O2G2
Groepsproces
Naar aanleiding van outdooractiviteit voor het middenmanagement van PCBO Tytsjerksteradiel:
Vaak zien we, dat bij outdoor een van tevoren vastgesteld programma wordt gevolgd. Jij verdiepte je in de deelnemers en het dagprogramma, zodat jouw activiteiten aansloten bij het dagprogramma en bij de deelnemers! Daardoor werd het groepsproces (belangrijk doel van deze tweedaagse) mede door jouw activiteiten bereikt. Men leerde elkaar kennen en bovendien was het ontspannend! Jouw aanpak kenmerkte zich door enthousiasme, flexibiliteit en functionaliteit.
Jan Sijtsema, voorzitter van het College van Bestuur PCBO Tytsjerksteradiel
Inspirerend
Annette Wessels, Beeldend kunstenaar en trainer in creatieve beeldende technieken van De Klinker
Deskundig, integer en creatief
Belangrijkste kwaliteiten: deskundig, hoge integriteit, creatief.
Marcel Meins, Leerkracht Op de Rails (ondertussen is Marcel teamleider)
Zichtbaar resultaat
Geert bedankt!
Joris Huisinga, leerkrachtbasis onderwijs
Prettig, veilig en ervaren
Miriam Swarts, LC leerkracht bij RENN4
Concreet en behapbaar
Belangrijkste kwaliteiten: vriendelijk, waar voor je geld, creatief
Mirjana Scheepens, coach/trainer van Larimares
Deskundig en integer
Belangrijkste kwaliteiten: geweldige resultaten, deskundig, hoge integriteit.
Piet Jan Kuipers, Trainer/Coach van Leren in Beweging
Open en prettige sfeer
Vanuit de persoonlijke ambitie om mezelf te blijven ontwikkelen heb ik op mijn verzoek een aantal gesprekken met Geert gevoerd over communicatie- en denkstijlen. Deze vonden plaats in een open en prettige sfeer.
Het resultaat is dat ik tot een aantal nieuwe inzichten ben gekomen en weet hoe ik mezelf (nog) beter in m’n kracht kan zetten. Het mooie is dat ik merk dat ik hier in de dagelijkse praktijk ook concreet voordeel van ondervind.
Wernie Kamps, Leerkracht Op de Rails
Visie op leren en onderwijs
Een inkijkje in ‘mijn’ ideeënwereld over leren en onderwijs.
Leren is aangeboren
Leren is een natuurlijke drang die altijd in ons aanwezig is. Het is de drijfveer die ons helpt te worden wie we zijn.
Wat leren met ons doet
Alles wat we ons eigen maken in denken, handelen en voelen vormt ons referentiekader.
Naarmate ons referentiekader groter wordt, krijgt het meer invloed op ons verdere leren. Nieuwe zaken die passen bij je bestaande kader zul je makkelijk toevoegen. Nieuwe informatie die strijdig is met je bestaande kader zal weerstand opleveren en maakt een grote kans verworpen te worden.
Vertrouwen als voorwaarde voor leren
Leren begint met emotie en relatie. Leren begint met vertrouwen in jezelf en je omgeving. Dat vertrouwen maakt dat je het nieuwe toestaat, zelfs als dat tot gevolg heeft dat oude kennis minder belangrijk wordt of achterhaald.
Leren is verbinding aangaan met het nieuwe en eventueel afscheid kunnen nemen van het oude. Verbinding aangaan heeft met betekenisgeving te maken. Door de betekenis die het voor jou heeft, zit het aan je vast. Het is deel van jouw geheel.
Mijn visie op onderwijs
Ik zie onderwijs als de plaats waar vorige generaties de huidige generatie voorbereiden op de toekomst, zonder te weten hoe die toekomst eruit ziet.
Door de snelle ontwikkelingen op het gebied van kennis en communicatie ontstaat er een grote diversiteit. Die verschillen kunnen leiden tot onbegrip en uit contact gaan. Volgens mij krijgt de school als informatieverstrekker een steeds kleinere betekenis. Het onderwijs zal zich in mijn ogen vooral bezig moeten houden met leren leren en het verbinden van mensen, kennis en ideeën. Communicatie en communicatievaardigheden zijn daarbij van doorslaggevend belang.
Mijn missie
Mijn missie is het vergroten van de communicatieve en verbindende vaardigheden van mensen in het onderwijs, zodat iedereen weer naar school wil.
Je kunt me bereiken via:
06 1991 1380 (Gezien de aard van mijn werk, zal ik niet altijd opnemen. Je kunt natuurlijk een bericht achterlaten.)
Je kunt me mailen via info@visere.nl of met het contactformulier.
Zakelijke gevens
Naam bedrijf: Visére
Naam eigenaar: Geert Zomer
Postadres: Steenderkamp 4, 7921HE Zuidwolde
Telefoon: 06 1991 1380
Email: info@visere.nl